首页 现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)(2014年) 三、 现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)(2014年) 三、 三、 体系的基本架构 按照终身教育的理念,形成服务需求、开放融合、纵向流动、双向沟通的现代职业教育的体系框架和总体布局。 专栏2 教育体系基本框架示意图(略,详情请登录教育部网站) (一) 职业教育的层次结构。 初等职业教育。在有需要的地方继续办好初等职业教育学校。各类职业院校、培训机构和用人单位内部开展实用技术技能培训,使学习者获得基本的工作和生活技能。 (二) 职业教育的终身一体。 职业辅导教育。普通教育学校为在校生和未升学毕业生提供多种形式职业发展辅导。普通高中根据需要适当增加职业技术教育内容。职业院校和普通教育学校开展以职业道德、职业发… (三) 职业教育的办学类型。 政府办学、企业办学和社会办学。建立政府、企业和其他社会力量共同发挥办学主体作用,公办和民办职业院校共同发展的职业教育办学体制。政府实行统一的准入制度,办好骨干职… (四) 职业教育的开放沟通。 职业教育体系内部。系统构建从中职、专科、本科到专业学位研究生的培养体系,满足各层次技术技能人才的教育需求,服务一线劳动者的职业成长。拓宽高等职业学校招收中等职业… 目录 (一)