大中小学劳动教育指导纲要（试行）（2020年）

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加快构建德智体美劳全面培养的教育…

一、 劳动教育性质和基本理念

（一） 劳动教育性质 （二） 劳动教育基本理念 1． 强化劳动观念，弘扬劳动精神。将劳动观念和劳动精神教育贯穿人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面。注重让学生在学习和掌握基本劳动知识技能的过程中，领悟劳动的意… 2． 强调身心参与，注重手脑并用。把握劳动教育的根本特征，让学生面对真实的个人生活、生产和社会性服务任务情境，亲历实际的劳动过程，善于观察思考，注重运用所学知识解决实… 3． 继承优良传统，彰显时代特征。在充分发挥传统劳动、传统工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产业变革，准确把握新时代劳动工具、劳动技术、劳动形态的新变化，创新劳动… 4． 发挥主体作用，激发创新创造。关注学生劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。鼓励学生在学习和借鉴他人丰富经验、技…

二、 劳动教育目标和内容

（一） 总体目标 （二） 主要内容 （三） 学段要求 1． 小学 2． 初中 3． 普通高中 4． 职业院校 5． 普通高等学校

三、 劳动教育途径、关键环节和评价

（一） 劳动教育途径 1． 独立开设劳动教育必修课 2． 在学科专业中有机渗透劳动教育 3． 在课外校外活动中安排劳动实践 4． 在校园文化建设中强化劳动文化 （二） 劳动教育关键环节 1． 讲解说明。围绕劳动为什么、是什么问题，有重点地进行讲解，让学生懂得劳动的意义和价值。加强劳动观念、劳动纪律、劳动相关法律法规的正面引导，指明轻视劳动特别是轻视普… 2． 淬炼操作。围绕如何做的问题，注重示范与练习，让学生会劳动。强化规范意识，注重从最基本的程序学起，严守规则，避免主观随意。强化质量意识，注重引导学生关注细节，每个… 3． 项目实践。围绕劳动能力的培养，让学生完成真实、综合任务，经历完整劳动过程。注重劳动价值体认，引导学生从现实生活中发现需求，选择和确定劳动项目。强化规划设计意识，… 4． 反思交流。围绕劳动价值意义的建构，引导学生总结、交流，促进学生形成反思交流习惯。指导学生思考劳动过程和结果与社会进步、个体成长的关联，避免停留在简单的苦乐体验上… 5． 榜样激励。围绕劳动的精神追求，树立典型，激发劳动热情。注意遴选、树立多类型榜样，不仅要有大国工匠、劳动模范，还要有身边劳动表现优异的普通劳动者和同学。指导学生从… （三） 劳动教育评价 1． 平时表现评价 2． 学段综合评价 3． 开展学生劳动素养监测

四、 学校劳动教育的规划与实施

（一） 整体规划劳动教育 1． 理论学习和实践锻炼的关系 2． 劳动教育与其他教育活动的关系 3． 劳动的传统形态与新形态的关系 （二） 劳动教育的组织实施 1． 实施机构和人员 2． 劳动安全风险防范与管理 3． 建立协同实施机制

五、 劳动教育条件保障与专业支持

（一） 条件建设 1． 丰富和拓展劳动实践场所 2． 加强师资队伍建设 3． 健全经费投入机制 （二） 加强专业研究和指导 1． 加强劳动教育研究与指导 2． 组织开展劳动教育课程资源研发 （三） 督导评估与激励 1． 加强对学校劳动教育实施情况的督查 2． 建立健全劳动教育激励机制