关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见（2015年） 1．

1． 根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出。